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hay que aclarar para los niños...

Por: eLmAesTrO (no registrado) | Creado: 04/10/2010 05:11 | |
Ustedes deben aclarar mas esto y sintetizar o simplificar esta informacion para que los niños puedan entender.
No pongan muchas cosas complejas

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Una Televisión para la Educación.(video)

Por: MAGA050 | Creado: 09/03/2010 04:30 |


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TV. Educativa

Por: MAGA050 | Creado: 09/03/2010 00:52 |
¿Existe realmente una Televisión Educativa o toda la televisión es educativa?.

A la hora de comenzar a leer un trabajo que gira entorno a un concepto concreto, la primera pregunta que nos surge es la de saber que significa para el autor ese concepto.

Si nos encontramos dentro de un ámbito teórico, esta necesidad parece casi evidente pero por el contrario, cuando la idea sobre la que versa el trabajo es un concepto más o menos generalizado y tangible esa necesidad ya no parece tan imprescindible.

Si pretendo escribir sobre televisión parece claro de que voy a hablar. Podríamos pensar que todos entendemos lo mismo por este término. Si a televisión uno educativa no parece que añada ningún tipo de problema conceptual. A priori podríamos pensar que todos entenderíamos lo mismo por televisión educativa.

Creo que estaría lejos de la realidad si aceptase esa premisa previa.

Comenzaré por el principio.

El principio debe ser, a mi modo de ver, si el ámbito sobre el que pretendo reflexionar existe o no existe, y en el caso de que sea una realidad, donde se ubica y cuales son sus límites.

La televisión, en tanto que medio de comunicación masivo, comparte con todos ellos la trilogía de principios que, por repetida, se acepta como definitoria de este tipo de medios: Formar, informar y entretener. No entraré a analizar cada uno de estos cometidos, estaría fuera de los objetivos de este trabajo, pero si creo necesario matizar el primero de ellos por la proximidad que puede tener al tema que nos ocupa.

Formar, dar forma lo entendemos como el proceso mediante el cual se modela algo en base a unos criterios establecidos. Si aceptamos el término formar, referido a los medios de comunicación, como sinónimo de educación, tendríamos que aceptar que no es que exista una cosa que se llama televisión educativa, es que toda la televisión es educativa.

Podría parecer que estamos ante una función próxima a la que puede ser la de la educación y la enseñanza, en tanto que proceso intencionado, pero a mi modo de ver la distancia que existe es muy significativa.

Cuando en los medios masivos se habla de formar, consciente o inconscientemente, se está haciendo referencia a la idea de formar una opinión en base a la información facilitada, información que, inevitablemente, ha de ser subjetiva, lo que impide la posibilidad de que el receptor cree sus propios significados con los elementos significativos facilitados por el medio.

Por el contrario la acción formativa, entendida desde la educación, pretende el mismo objetivo, pero poniendo a disposición del sujeto que se forma instrumentos de análisis, estrategias de pensamiento y fuentes de información diversas que le permitan establecer su propia escala de valores y significados.

Simplificando mucho, los medios tienen que ver con la imposición de unos contenidos y con ellos unos significados y la educación trata de desarrollar capacidades intelectuales y sociales que hagan posible que de forma individual, cada sujeto asigne significados a lo que le rodea.

No sólo no hay coincidencia sino que diría hay oposición.

Llegado a este punto me vuelvo a plantear la primera parte de la pregunta que encabeza este apartado. ¿Existe realmente una Televisión Educativa?.

Existe unos desarrollos del medio televisión que, de forma genérica, se denominan Televisión Educativa, y que responden al perfil de ser acciones que utilizan el sistema tecnológico de la televisión, en tanto que canal y medio de comunicación y que tienen una intencionalidad educativa en el sentido escolar, dando lugar a unos procesos singulares y muy diferentes de los presenciales, por lo que no deben confundirse estas aplicaciones de la televisión con la incorporación de la misma al aula, confusión que nos lleva a plantearnos la segunda parte de la pregunta inicial.

¿Toda la televisión es educativa?. Evidentemente la televisión, como cualquier medio de comunicación que mediante un código establecido, (tanto por similitud como por convención), contiene información relevante con relación a cualquier tema, puede ser utilizada dentro de un diseño curricular concreto con intenciones educativas. Esta afirmación dista mucho de que generalicemos diciendo que la televisión, por sí misma, puede ser educativa. Es el contexto en el que se inscribe lo que le da sentido y significación pedagógica, no el medio.

Tratando de concretar diré que existen unas acciones con intención educativa que utilizan la tecnología de la televisión para salvar la distancia que separa a los alumnos de los centros convencionales de formación y que a estas acciones se las denomina Televisión Educativa. En segundo lugar, y como algo totalmente distinto a lo anterior, todo programa de televisión puede ser educativo en la medida en que se incorpore, conscientemente y con las funciones didácticas que se le asigne, a un diseño curricular concreto. Esta segunda apreciación deja fuera, como veremos mas adelante, la televisión en tanto que canal en sentido estricto.

Tenemos por tanto dos formas de entender el concepto de Televisión Educativa y, por tanto, dos formas de contemplar sus peculiaridades y características desde la Pedagogía.

Si analizamos las dos con perspectiva podemos encontrar su justificación última en razones tecnológicas y la confusión terminológica en el hecho de utilizar la misma denominación para dos tecnologías de la comunicación que teniendo algo en común, son distintos.

Utilizamos el termino televisión tanto para referirnos al sistema de transmisión y recepción de imágenes y sonidos sincrónicos a distancia como para el sistema de reproducción y visualización de imagen y sonido mediante VTR, si bien últimamente y de forma incorrecta se esta generalizando el uso del término vídeo para la denominación de este último.

Evidentemente se trata de dos medios que si bien tienen algunos elementos tecnológicos coincidentes son comunicativamente muy distintas.

Al hablar de Televisión Educativa, generalmente, nos referimos a los dos sistemas tecnológicos y con ellos a las dos aplicaciones didácticas.